對我來說所謂的研究，就是要在3年PhD內發表好幾編學術論文？OK!! 就是這樣? 這就是研究嗎？ 即使我3年內甚麼新技術都沒有學過，即使我3年內都不再認識其他與我網絡相關的研究，即使我3 年內做來做去都只是把同一個東西改來改去，即使我3年內對網絡工程界的實際問題毫無貢獻毫不了解，即使我3年內就連一個屬於自己的technology都做不出來，這…都算是PhD研究課程？
記得我大學3年時間，時間過得很長，因為有很多事情都由無變有.。3年時間讓我學懂了很多，MATLAB是我自己用了一個暑假天天看著help學回來的；剛上大學的數學課追不上中七畢業生的程度，我這個中五上高級文憑再上大學的小朋友，就唯有借哥姐中七的純數書勤加學習；最後大學一年的無線理論，數學之多實在沒可能不慢慢把書本一頁一頁的吃掉；大學第二年的project做簡單擴音機，簡單得實在太白痴，所以就與組員定下目標，要做個mp3擴音機，還可以通過USB從電腦下載音樂，結果當然失敗了，時間不足，連學好mp3 encode/decode IC學好USB modem IC都趕不切，但我對mp3 encode/decode有了初步認識，對USB這三個英文字多了更深的了解。如果把時間的開始定在高級文憑的開始，把完結定在大學的畢業，這6年的時間對我來說就更神奇。用多個互連的state machines編寫FPGA功能來控制電子老鼠；數碼類比線路結合來實現全班嘩叫的電子輪盤；還有很多很從親身體驗而學懂的技術細節，還有很多實驗，切實地肯定了我我雙手的創造力，再加上一位難而忘記的絕好拍檔ar Kay，這兩個3年，得到的實在很多很多，因為實在太多，6年時間顯得很長。
相比MPhil這2年，再幻想一下被論文數目牽著鼻子走的3年PhD日子，感覺時間會過得很快… 比大學3年更快，比高級文憑3年更要快，比某可一個教育階段都要快… 這就是博士課程？原來如此。
由我中二開始愛上電子，我已經明確肯定，我要努力讀書努力學習，為的都是我自己雙手，少時候不了解自己，說來說去都說不清到底花盡心力學電子所為可事，但我好肯定我為的與分數這類低等價值觀毫無關係，現在我了解多了，明白到為的就是一份成功感，更是為了與「廢柴」這個稱號保持最遠最遠距離。長時長了，認識人多了，就發覺原來我自以有點了不起的成功原來都走進了「廢柴」的技能範圍，哈哈不得了，要加陪努力呀!! 只要再一次衝破這個「廢柴」界線，我就知道我雙手升級了。
很自私很自私地說，我希望得到別人的欣賞，希望從幫助到別人的過程，得到別人的感謝和欣賞。別人對我微笑，我就知道我成功了；他日別人用我的作品，我就知道我成功了；這些都是我追求的，這些都是我讀電子的動力。
博士這個名字，不認識它的人都會有過量的期望，最簡單的說法，就是「你/妳還說自己是博士，但就連這XXX都不懂??!! (噢? 在說癈柴吧)」，而當中的XXX可以是任可東西!! 例如XXX = 維修家電、XXX = 默寫餐飲生字、XXX = Cisco routers、XXX = 網頁下載失敗原因，等等等等。雖然有點可笑，但我自己都曾經是個這樣的人，所以很了解這類人是不會改變對博士的看法，亦因為我對很多餐飲生字不懂，所以我沒有膽量在一班小四同學面對說，我正在修讀博士。時到今日，這類人當中，依然包括了我! 哈哈~ 我自問了解博士這個稱號，就當然不會認為博士就等於一本餐飲英文字典、就等於一位全能家電維修員，但一位研究方向是Networks的博士，我的確應為有必要對一切有關Networks的技術細節有深入的了解，否則，就是一位「癈柴」。要與這「癈柴」稱號保持距離，從而再得到我追求的成功感，方法就是學、學、學。要知道自己可時才會成功，方法就是去解決實際問題，令我的作品可以確實地應用在小朋友的手上、朋友的手上、家人的手上，等待他們的微笑、等待他們的感謝、等待他們的欣賞。學術界中的鼓獻，例如論文發達了，似乎是個很值得高興的事，但事實上，論文數目和求學時的數分都是同類，都是一個底下的數字觀，更絕對稱不上是一種價值觀。
記得有次在樓下大家樂吃午餐，與上了好幾位中學老師，他們是當年教我電子和繪圖的，對我雙手來說，他們都是重要的恩人，我當然很高興說起自己讀研究的事，不過越說越覺羞愧，似乎什麼說都離不開四個字：「紙上談兵」。對於我雙手來說，在這幾位雙手的恩師面對有這種感覺，實在很收家：我掉進了「癈柴」的領空。所以我可以清楚的告訴自己，為了論文數目而走的研究路，是「癈柴」行為。我知道我這幾位老師的想法，代表著更多用家、代表了更多更多那些我正等待著微笑感謝和欣賞我的人，所以我的研究方向，不能定在「能發表」這個要求，而是要「能用」。
最近學術界有位朋友提醒我，「能發表」與「能用」不盡相同，甚致互相予盾，因為前者功夫少時間少；後者功夫多時間多。就因為這一番話，使我回憶起很多往事，使我寫下這一編網誌，讓我自己再次和我雙手溝通。我問：「到底讀研究所為可事？」他答：「以前剛讀研究不太了解，總是說不出目標何在，但可以肯定的是與發表數目無關。現在想起了往事就可以了解了，為的是一份成功感，要別人的微笑、感謝和欣賞，不要做一雙廢柴的手。」答得好!!! 果然雙手是我的。好! 答你! 要是「能發表」與「能用」不盡相同，那就要找一個研究方向，既「能發表」又「能用」，時間功夫等等都是問題？那「你/妳還說自己是博士，但就連解決這些問題都不懂??!! (噢? 在說癈柴吧)」
所謂求學不是求分數，研究都不應該是求文章數目，我是個好學生來，無論老師的要求多麼困難，我都會花盡腦汁去搞個明白，如可不求分數來求學，用了很長的時間總算弄明白了，現在就要學會不求文章數來做研究。學習，本來就是研究生的專業，要是連這個功能都廢掉了，就成「廢柴」了。
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