My Dream My Life

辦工時間的一個電話，正式把我的想法轉為行動，要起步走了。

是對是錯？

今日早上大大老闆找我入房，討論如何評定一個工作組的成效和質素，我手口都抖著，但腦裏一句「我最呸視人欺善怕惡！」，然後就口沒遮攔地狂說。其實我很高興，大大老闆主動來找我討論這類概念性課題。

下午開武林大會，大大老闆說得了我幾個確發，繼續討論評份準則。然後，我手口又抖著，腦裏又一句「我最呸視人用後尾枕說話」，然後眼望地不望人，嘩嘩嘩地為自己的提議補充、解畫，我想著「為做好一件事而說就對，我想錯了別人自然會更正我」...

這是最刺激的一次開會。我認識的大大老闆，就是可以讓我如此亂來的一個人。

和大大老闆「交手」，還有幾個禮拜前的一次。變態一點說，感覺很爽的！

很欣賞大大老闆這個羅輯人，他腦裏怎樣評我我不知道，但我的想法未被打壓我就會甚麼都說，沒有太多盤算。

始終，我心不在焉。

第一天上班到現在，從來都不想在面書上「宣示」職稱，總覺得有點不妥 ... 我餘生工作就從此放棄基層軟件開發，移至編寫用戶層程式 ...

這5-6個月的時間，可以說又第一天起就感覺不妥，申請的職稱有embedded這個字，工作其實是相反 ... 但要堅持，不想武斷地認輸投降 ... 然後久不久反思，我想的是起橋，現在卻做了室內設計，到底我搞甚麼，到底我是否沒有能力起橋 ... 再加上各式格樣的問題 ...

9月份是第6個月的工作，算吧 ... 今天，是我實質地踏出了放棄的第一步。

希望我可以成功脫身，向從捨自信的一天走吧。

從反國民教育 開始 反思

我　支持我心目中的國民教育
　　反對《德育及國民教育科課程指引》內，國民教育這個章節
　　思念港英時代眼中天真無邪的社會
　　討厭９７後至今天無形無影、越煉越強的拜權信仰、畏權信仰
　　留戀香港，因為我的史實，世界上就只有香港這處可以找得到

我心目中的國民教育，和家庭教育相同，主旨跟本不在認同成就、地位、身份等之如此類；而是要培育年輕一輩，繼承歷代國民在基本生存上不可妥協的做人忠旨，而亦只有持著這些忠旨，令我們繼續成為香港人。

就算忠忠直直，會終需乞食，會得不到成就地位身份，我都甘願用我一生，去反證忠直有路可行。這才是我心目中的國民教育，或者家庭教育。用成就用身份用地位來培育出的愛，跟本就不是愛，而是國家級的緩助交際。

你破口大罵別人崇洋，罵洋鬼洗掉大家腦袋，那你情況就更差，你潛意識是更切底地崇洋，既認定了洋鬼的強大，亦確立了洋式洗腦是無藥可醫的絕症。反之亦言，大家怕被洗腦，因為早就認同了「國」是無比強大。

港英下培育出來的，從來都不是培育英國人，而是香港人。

英屬香港歷史多年，但截至９７，街上能與英國人聽講讀寫，滿口英腔的又有幾多人？曾經對The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland這個國家作出過貢獻的又有幾多人？誰又曾在UK這片土地上找到過同一片香港？

反國民教育，公民廣場政治夜校，提到了一國兩制，把「一國」和「兩制」對立起來。

９７前後的盾矛，對我來說，應該是兩制的本身，「共制」和「港制」共存。（噢... 兩制的學名是##)$@*_%和R%*#(@*_%，管他媽的甚麼名。）

一國兩制　從南向北看，就呈現９７後香港行港制
　　　　　從北向南看，就呈現９７後香港行共制

北邊問，可行嗎？答案：一國，所以可行
南邊問，可行嗎？答案：兩制，所以可行

對不起，談到本港的國民教育，我只支持港制這套。

今天我對一群中學生的尊敬，主因反而不在於理念相近，而是他們的氣質實在似曾相識，是久遺了的一伙信念，深信手持道理，就能得到社會認同，如同我中小學老師洗我腦一樣：「努力讀書，將來就前程錦繡」。

這伙氣質，今天在拜權畏權的寒風中死灰復燃，如果我不和大家一同走出來支撐，恐怕不夠人來保暖，孩子們坻不過凍，怕他們悲哀失落，默然離棄這伙本來就是香港人基本生存上不可妥協的做人忠旨。

我心目中的國民教育，就起麻要令這群小孩，把握這點新火光，勇敢繼承起來，他日再承傳後輩，令香港這片地方，十年後五十年後，都繼續有活生生的香港人。